|
|
Billedkunstøvelser
Forslag til øvelser vedrørende forståelse af rum og forestillinger.
Øvelse 1 - begreber vedrørende installationer, kunst og rum
Introduktion til eleverne om basale regler eller definitioner om installationskunst i relation til rummet inden i en sort kasse (Black Box).
- Hvad er Black Box?
- Hvad er forskellen mellem at skabe noget på et stykke papir og i en sort kasse?
- Hvad er karakteristisk for rummet i en Black Box? Og for dens omgivelser?
- Hvilke materialer kan bruges i en Black Box installation?
- Hvad er forholdet mellem publikum og en Black Box på udstilling? Er der nogen forskel for publikum på at gå til en kunstmaleriudstilling eller til en udstilling med installationer?
- Skal der være nogen regler i udstillingslokalet, som publikum skal følge? Hvorfor?
- Hvad vil det sige, at være kurator? Hvem kan være kurator? Hvem kan ikke?
Øvelse 2 – kasse, historie og rum.
Denne øvelse kan øge bevidstheden om relationen mellem forestilling og historien i kassen.
- Bed eleverne om at bringe en kasse med i skole derhjemmefra. Størrelse, type, materiale, lugt og farve betyder ingenting. Hvilken som helst kasse duer. Kassen skal kun bruges til forarbejdet den samme dag.
- Hver elev skal præsentere en historie om kassen (virkelig eller påhittet). Når historien er fortalt, skal de andre elever finde et passende sted på/i/under lærerens bord, hvor kassen kan udstilles.
- Igennem hver historie kan læreren minde eleverne om de forskellige forestillinger, som optræder i historierne.
- Gør også eleverne opmærksomme på kvaliteten af rummet på/i/omkring lærerens bord, som ændres efterhånden som kasserne stilles op. Hvordan forandrer kasserne rummet og bordet?
Øvelse 3 – kasse, ting og tegning
Denne øvelse kan øge bevidstheden om hvordan ord bestemmer opfattelsen af ting.
- Fyld en black box med 10 forskellige ting, gerne nogle der ikke er helt almindelige, hvor man ikke kan genkende deres funktion lige med det samme
- Alle i klassen skal udstyres med blyant og tegnepapir
- Bed en elev om at stikke hånden ned i kassen uden at se derned. Eleven skal nu vælge en af tingene og beskrive den for resten af klassen. UDEN AT SE DEN SELV!
- Nu skal eleverne tegne tingen så godt de kan
- De må stille spørgsmål til eleven, der beskriver tingen, og eleven må besvare med ja eller nej
- Til sidst, når spørgsmålene er udtømt, og alle har tegnet efter beskrivelsen, skal eleven og læreren finde den tegning, der ligner mest. Derefter afsløres tingen for klassen og for eleven.
- Den elev, som var tættest på, skal nu op til kassen og beskrive den næste ting for klassen.
- Øvelsen gentages igen på samme vis som før.
- Til sidst laves øvelsen mens eleven der beskriver, ser på tingen imens den beskrives, mens den stadig skjules for resten af klassen.
- Øvelsen afsluttes med en snak om hvordan valg af ord præger opfattelser og forestillinger.
|
